□ 侍作华

國(guó)學(xué)，我的理(lǐ)解就是中國(guó)本土的东西，包括文(wén)字记载与口口相传的东西。中國(guó)传统文(wén)化在小(xiǎo)时候學(xué)过一些，大人也教过一点，没有(yǒu)认真的學(xué)，有(yǒu)的只是一知半解。有(yǒu)了孩子后，这个愿望就更强烈些了，于是在孩子五年级的时候，我觉得是时候让孩子學(xué)点了。

他(tā)字识了不少，更重要的是会拼音。我于是便买了些少年版带拼音的國(guó)學(xué)，比如论语、庄子、孟子等。这些书籍精选名言警句，逐段翻译，还根据所选语录，统配饶有(yǒu)趣味的经典故事、时代背景及拓展，我认為(wèi)对孩子的成長(cháng)很(hěn)有(yǒu)好处。更重要的是，当时孩子已经迷上了電(diàn)脑，每天做完作业后，就要玩上两三个小(xiǎo)时電(diàn)脑，不仅影响功课，还影响视力。

在我的利诱与威逼下，孩子终于答(dá)应學(xué)习这些國(guó)學(xué)，条件是每星期保证有(yǒu)玩電(diàn)脑时间，协议达成。由于我每星期回家一次，平常是他(tā)的妈妈在督促，从孔子的“學(xué)而时习之，不亦说乎”开始，孩子也下了劲去背，不仅背原文(wén)，还要背释解，看典故。妈妈说，他(tā)很(hěn)用(yòng)功，我大笑。又(yòu)说，孩子怕背不好電(diàn)脑不许玩，我苦笑。

刚开始，还背的比较认真，时间一長(cháng)，就背的马虎了。有(yǒu)一次他(tā)背的结结巴巴、丢三落四后，我不许他(tā)玩電(diàn)脑，他(tā)很(hěn)不高兴。于是我就说：“言而无信，不知其可(kě)也。”翻译过来就是一个人如果不讲信用(yòng)，不知他(tā)怎么可(kě)以自立。孩子听了就认真背去了。

孩子學(xué)的多(duō)了，我经常用(yòng)古语教育他(tā)，结果有(yǒu)一天他(tā)很(hěn)不高兴的说，你也要与我一起背古书，我背多(duō)少你背多(duō)少？我大吃一惊：為(wèi)什么啊？他(tā)说：你上班辛苦，我學(xué)习也辛苦，背课外古文(wén)更难，感觉自己太累，吃苦多(duō)了，爸爸你检查我，自己却不背，不公平。孔子说 “已所不欲，勿施于人。”说的我一时无言以对，孩子妈妈在一旁掩面而笑。好吧，爸爸与你一起學(xué)吧！為(wèi)了孩子能(néng)好好读书，我也只好拿(ná)起书本与他(tā)一起學(xué)背起来。

有(yǒu)一天，孩子回家高兴地说，爸爸，你以后要多(duō)买些《论语》这样的古书，我要多(duō)學(xué)！我问為(wèi)什么，回答(dá)说，今天老师课堂上说，“言而无信，不知其可(kě)也，”只有(yǒu)我回答(dá)出了这句话的含义，老师表扬了我！

好吧，孩子，孺子可(kě)教也！