□ 卢同根

茅盾文(wén)學(xué)奖得主刘心武先生，是中國(guó)当代著名作家、红學(xué)研究家，他(tā)曾当过中學(xué)教师、《人民(mín)文(wén)學(xué)》杂志(zhì)社主编。其文(wén)學(xué)作品多(duō)以关注现实為(wèi)主要特征，并以短篇小(xiǎo)说《班主任》一举成名。

几日前，可(kě)容纳千余人的花(huā)果山(shān)大酒店(diàn)报告厅座无虚席。这里正在举行“走近刘心武——和茅盾文(wén)學(xué)奖得主面对面”的专题讲座。讲座一开始，刘心武先生说起文(wén)學(xué)创作侃侃而谈，讲起读书经历娓娓道来，联系自身实际谈體(tǐ)会、谈感悟，展现其对当代文(wén)學(xué)的独特见解和深厚功底。特别是他(tā)的“动物(wù)阅读法”给人留下深刻的印象。

一般人都会认為(wèi)，刘心武先生的处女作就是《班主任》。其实不然，刘先生早在五十年代后期，就在《读书》杂志(zhì)上发表了时评文(wén)章，这应该是他(tā)的处女作。而《班主任》则发表在七十年中后期，相距近二十年，因此说《班主任》仅仅是他(tā)的成名作，而非处女作。刘心武先生的开场白就是以他(tā)的处女作的发表作為(wèi)引子，开宗明义，引人入胜，一下子把听众带进他(tā)的阅读世界里。   

在讲座中，刘心武先生风趣地将他(tā)的阅读经历以四种动物(wù)吃东西的风格来作形象比喻，让人受益匪浅。首先是“狼”读。有(yǒu)成语叫作“狼吞虎咽”，狼吃东西的特点就是“快”，因此，有(yǒu)些作品刘先生读起来就显得特别快，也叫速读。比如说巴尔扎克的作品太多(duō)、太丰富，人们不可(kě)能(néng)将其所有(yǒu)作品都读完，因此，只有(yǒu)采取“狼”读的办法，大概了解其作品的涵义，以吸取营养。其次是“蟒”读。蟒蛇吃东西叫吞食。将食物(wù)吞进肚子后慢慢消化，可(kě)以一个月不再进食。同时，蟒蛇的消化液极强，能(néng)一边吞噬食物(wù)一边消化食物(wù)，因此，不管食物(wù)有(yǒu)多(duō)大，都照吃不误。所以，“蟒”读就是细读，细嚼慢咽。比如读《红楼梦》这些名著，就需要细细地品味，了解其中的真谛。第三是“牛”读。牛吃草(cǎo)是一个循序渐进的过程，整天慢慢地嚼，慢慢地吸取养分(fēn)。比如鲁迅的一些作品就需要多(duō)读几遍，融会贯通。“牛”吃的虽然是草(cǎo)，但最终挤出的是“奶”，就是这个道理(lǐ)。第四是“猫”读。猫吃东西是要拣嘴的。人们将猫盆装得满满的，但猫最终只会吃中间部分(fēn)，外围部分(fēn)决不会去碰。所以阅读也应掌握技巧，有(yǒu)时候要选读，选精品去读，而不是什么书都去读。

在讲座上，刘心武老师带来了《刘心武揭秘金瓶梅》并加以说明，解答(dá)了许多(duō)人心中的疑惑。有(yǒu)不少人认為(wèi)刘先生不会再写小(xiǎo)说了，而是潜心去研究经典著作了，其实并非如此。刘先生重读经典是為(wèi)了从传统文(wén)化中“取经”，是让小(xiǎo)说写得更好。所以，筆(bǐ)者不失时机地購(gòu)买了他(tā)的《刘心武揭秘金瓶梅》，并让刘先生签名纪念，刘先生爽快地答(dá)应了。筆(bǐ)者认為(wèi)，无论是《揭秘金瓶梅》还是《揭秘红楼梦》都是刘先生體(tǐ)验了“动物(wù)阅读法”以后所感悟的结果。通过四种阅读方法，可(kě)以相互补充、相互借鉴。比如他(tā)的長(cháng)篇小(xiǎo)说《四牌楼》就是向《红楼梦》取经后写出的佳作。如果说《红楼梦》是國(guó)人一生必读的经典之作，那么《金瓶梅》则是國(guó)人不可(kě)不知的名著。假如有(yǒu)人没读过《金瓶梅》怎么办？《刘心武揭秘金瓶梅》就完全可(kě)以替代《金瓶梅》。

生活中阅读的方法有(yǒu)多(duō)种多(duō)样，各人也有(yǒu)各人的阅读习惯。但无论采取哪种习惯，如果你走近刘心武的“动物(wù)阅读法”，或许就会给你带来较多(duō)的感悟和更大的收获！

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